A Mente de Wallon
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Um contato direto e pessoal com o corpo humano! A estudante de enfermagem Kumiko acaba de ser reprovada em uma disciplina e tem uma única chance de passar na prova de recuperação. Por sorte, o recém-nomeado professor Kaisei do Departamento de Saúde precisa de uma cobaia para as suas aulas de fisiologia. ... Ler mais +
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Por meio de jogos e testes simples, o leitor aprende a penetrar nas suas crenças e aprender a livrar-se das coisas que limitam sua vida. Mostra como eliminar julgamentos que você faz de si próprio e de outros, aprender a partir de histórias reais de pessoas que melhoraram sua saúde, situação financeira, relacionamentos e carreira. ... Ler mais +
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Diário de Márcia Garces: Impacto, Reflexão, Superação
Trata-se de um livro sobre um exemplo de superação de desafios, tanto emotivos quanto de natureza prática, como é o caso das dificuldades enfrentadas por pessoas com necessidades especiais em lugares não preparados para recebê-las. Procura mostrar que a acessibilidade é uma condição básica para a inclusão social das pessoas portadoras de deficiência ou que tenham necessidades especiais e aponta para as leis que não são cumpridas. Traz casos variados quanto ao tema. ... Ler mais +
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Durante o programa de Desenvolvimento da Educação (PDE) 2008/2009 os docentes e gestores de escolas primárias e secundárias públicas e privadas do Paraná reuniram-se na Universidade Federal do Paraná (UFPR) em Curitiba para discutir, aprofundar-se e (re)pensar a escola e sua práxis frente aos desafios emergentes neste início de século. Valendo-se de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) baseado no software Moodle, a coordenadora de um dos cursos ofertados aos professores do PDE Profa. Dra. Maria do Carmo Duarte Freitas e equipe prepararam um curso sobre a utilização do AVA aos participantes e convidaram especialistas de diversas áreas para provocar algumas reflexões. Como resultado dessas reflexões foi elaborado pelos participantes do PDE um caderno temático e alguns artigos apresentados em congressos durante aquele período. ... Ler mais +
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Conhecemos Paulo Eduardo Oliveira (escritor, pesquisador, jornalista, poeta e compositor) nos seus primórdios em Petrópolis, a Cidade Imperial das Américas. Na ocasião, Paulo, oriundo do Rio de Janeiro, capital, com cinco livros já editados, relacionados a religiões, seitas, doutrinas e crenças (dois genéricos e os outros inspirados no islamismo), vinha de uma experiência além fronteiras espirituais, o que lhe proporcionou a sua presença em nosso jornal e em nosso programa de televisão, com entrevistas das mais importantes e esclarecedoras no campo da metafísica. ... Ler mais +
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Origami – Aprender Brincando é um livro voltado principalmente – mas não exclusivamente – para crianças de todas as idades. A arte de fazer dobraduras de papel é uma antiga tradição japonesa, e é altamente recomendada para o desenvolvimento de vários aspectos mentais como a memória, a concentração, a motricidade, a visão espacial e a criatividade, por exemplo. A arte das dobraduras de papel exerce a função de facilitador pedagógico, através da sua utilização nas escolas, e além desses benefícios, ainda é uma brincadeira divertida. A realização pessoal de ver como uma simples folha de papel se torna um objeto totalmente diferente basicamente pelo recurso de suas mãos é imensa, seja relativo a crianças ou mesmo a adultos. Ilustrado e colorido, o livro mostra desde o princípio até o resultado final da dobradura. ... Ler mais +
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Uma revelação da literatura brasileira deste início de século, Ivo Korytowski transita do machadiano ao pós-moderno, com passagens pelo fescenino, kitsch, mitologia, ficção-científica, cultura popular, psicanálise, humor & sátira e pelas histórias de amor, modernamente via internet. Um livro para se ler e reler, e guardar pelo resto da vida! Sobre o livro, diz Antonio Carlos Villaça: “Édipo nos revela um grande contista. Um dos melhores contistas do Brasil de hoje. ... Ler mais +
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Por Que não sou o Pai/Mãe que Gostaria de ser ?
Este livro não é apenas para pais, mas para todos os profissionais de saúde mental. É o primeiro volume a aplicar princípios bem-estabelecidos de terapia cognitiva para capacitar os pais a superarem os obstáculos emocionais e alcançarem seus objetivos. Os drs. Elliot e Smith escreveram um livro único para pais frustrados com seus comportamentos de como educam seus filhos, descrevendo claramente os vários ‘esquemas’ cognitivos que muitas vezes interferem efetivamente no modo de educar. ... Ler mais +
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Crônicas ou contos? Eis a questão. Para Jorge Fernando dos Santos, a crônica é um gênero híbrido, que mistura elementos jornalísticos e literários. Personagens como Juventino, Juan e Tia Irene revivem situações tragicômicas comuns ao dia-a-dia de pessoas anônimas das grandes cidades brasileiras. Humor e lirismo, temperados com uma boa visão e pitadas de sarcasmo e ironia, são as principais características dos 40 textos reunidos em Todo Mundo é Filha da Mãe, uma obra simplesmente contagiante. ... Ler mais +
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Da Avaliação à Informação em Serviço de Saúde
Da Avaliação a Informação em Serviços de Saúde gira em torno da prestação de serviços e dos pormenores que fazem parte da relação entre beneficiados e benefícios. É um estado mais a fundo sobre a qualidade de serviço e a interação entre os vários departamentos e profissionais da área de saúde. Ele propõe um sistema de avaliação-informação de assistência hospitalar através do controle de infecção hospitalar, com o objetivo de orientar o planejamento, intervenções e ações, apoiando decisões de gestores, gerentes e operadores. ... Ler mais +
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Paradigmas em Mutação: A Evolução do Conhecimento Humano
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Ultrapassando Fronteiras com o ORIGAMI
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A Escola no Século XXI -Volume 2 - Docentes e Discentes na Sociedade da Informação
A cor cítrica na capa deste volume nos remete a pensar em limão, bem azedo, difícil de sorver; para alguns, impossível até. Pois encare a escolha desta cor como uma denúncia aberta do nível de criticidade para a educação que os conteúdos abordados ao longo dos nove artigos deste Volume 2 da série A Escola no Século XXI discutem. ... Ler mais +
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- DescriçãoA Mente de Wallon
Além de seus diálogos permanentes com Piaget e Vygotsky (que, com ele, formaram o trio mais genial da psicologia do século XX), há outros motivos para o sucesso de Wallon: bem mais do que qualquer um desses, e ultrapassando até Freud nisto, foi Wallon quem lançou as bases seguras para o entendimento das complexas interações entre a emoção inicial da criança, a formação da inteligência e o estabelecimento dos laços afetivos e sociais. Neste sentido, foi o psicólogo mais completo entre todos aqueles do século passado. Indo do autismo até o egoísmo infantil, da linguagem à formação dos grupos, dos transtornos da psicomotricidade até a formação do caráter e da inteligência na criança, dos transtornos de leitura à organização psicopedagógica da escola, sua obra contribuiu muito para o esclarecimento de todos estes temas. Este livro analisa com profundidade estas contribuições e como elas brotaram de sua mente - uma mente que, assim como sua obra, era extremamente complexa em correlações entre a emotividade, a cognição e a socialização (Wallon dizia: “Sou, acima de tudo, um tímido, um doente de timidez e, tanto minha inteligência quanto as características de minha atuação social estão enraizadas nesta peculiaridade biológica”). Sua obra, portanto, foi só um mergulho genial dentro de si mesmo. - Sobre o Autor
- Especificação
Características
Tipo de Livro Livro Físico Especificações
Sobre o Autor Marcelo Caixeta
Marcelo Caixeta, da Universidade Federal de Goiás, é diretor do Centro Médico- Psico-Pedagógico (IPM-ASM) . É? pós-graduado em neuropsicologia infantil pela Universidade de Paris e dirige o Centro de Documentação Bibliográfica Henri Wallon.
marcelofcaixeta@gmail.com
Fernando César O. Costa
Fernando César O. Costa é professor de Psicologia da Universidade Católica de Goiás. É pós-graduado em psiquiatria pela Fundação Hospitalar do Distrito Federal.
fernandopsiquiatria@gmail.com
Marcelo Michel Hanna
Marcelo Michel Hanna é médico neuro-psiquiatra, professor da Faculdade de Medicina da UFG . Chefe do Serviço de Neurologia do Hospital da Universidade Federal de Goiás.Coordenador do Núcleo de Neurologia Cognitivo-Comportamental da UFG.Informações Técnicas 1 A BIOGRAFIA DE WALLON ....................... 1
Cronologia de Henri Wallon ............ 1
Elementos da Biografia ................ 3
Formação Médica ....................... 6
Formação Psicopatológica .............. 8
Locais de Pesquisa, Docência e Trabalho.......................................13
Uma nova Metodologia de Investigação Psicológica .................................. 19
2 MECANISMOS DA MENTE DE WALLON .............. 25
Comparação com a Mente de Piaget...... 25
A Mente de Wallon em Contraste com Piaget........................................ 29
3 A INFLUÊNCIA DA PERSONALIDADE DE WALLON EM SUA OBRA ................................. 33
4 A METODOLOGIA DA MENTE DE WALLON .......... 41
A Metodologia do L’Enfant Turbulent . 43
Metodologia de “As Origens do Caráter na Criança” ......................... 46
Metodologia de “As Origens do Pensamento na Criança” ......................... 47
5 O PENSAMENTO SOCIOPOLÍTICO DE WALLON ...... 51
Sociopolítica e Psicologia em Wallon 51
Uma Origem “Republicana” ............ 52
Poder do Povo, Poder do Líder ....... 53
Poder do Povo, Poder da Burguesia ... 56
Ideal e Progresso Socialista ........ 58
Origem Walloniana da Inteligência e da Moral através do Outro ...................... 62
Da Inteligência para a Moral ........ 65
6 ELEMENTOS DE UMA PSICOLOGIA GERAL PARA A COMPREENSÃO DA OBRA DE WALLON ............... 69
Psicologia Médica e Psicologia do Desenvolvimento em Wallon ........... 77
O Normal e o Patológico na Psicologia de Wallon ...................................... 85
Cérebro Normal e Cérebro Lesionado – Contribuições de Wallon ............. 96
Wallon e a Atividade Semiótica ...... 98 Representação e Mentalidade Projetiva 107
Acoplamento das Causalidades Psicológica e Operatória ....................... 110
7 WALLON, BRUNER E A GÊNESE EMOCIONAL DA RAZÃO 113
Bruner e a Emoção ,.................. 113
Wallon, Bruner e a Emoção............ 118
Hume e Wallon, Coisas e Homens ...... 122
Darwin, Wallon e o Cientificismo do “Humano” ................................. 124
8 WALLON, PIAGET E VYGOTSKY ................. 127
Diferenças Metodológicas entre os Autores ..................................... 127
Wallon e Piaget ..................... 127
Vygotsky e Wallon.................... 132
9 CONFRONTAÇÕES ENTRE WALLON, VYGOTSKY E PIAGET ...................................... 141
A Formação e o Pensamento de Wallon Influenciando sua Teoria do Desenvolvimento Infantil .................... 141
Confrontações Vygotskyanas com Wallon e Piaget .............................. 143
Por uma Teoria não-Walloniana ou não-Piagetiana do Desenvolvimento................ 144
Bergson tem Algo a Dizer sobre Isso? 146
A Continuidade no Plano Discursivo .. 148
O Papel da Linguagem ................ 150
“Reabilitando” Wallon e Piaget ...... 151
10 DO ATO E DA PALAVRA AO PENSAMENTO – A PSICOLOGIA COGNITIVA DE WALLON E VYGOTSKY ... 155
Piaget, Wallon e Vygotsky ........... 155
Dados Empíricos sobre os Surdo-Mudos. 157
Emoção, Linguagem e Cognição em Wallon e Vygotsky ,......................... 160
Problemas Conceptuais ............... 163
Chomsky, Piaget, Wallon e Vygotsky .. 166
11 WALLON E OUTROS PENSADORES ............... 171
Wallon e outros Pensadores Clínicos . 180
12 “ERROS DE WALLON” ........................ 183
Psicopatologia e Psicologia Genética .................................... 183
Da psicopatologia do Adulto à Psicologia da Criança .......................... 185
Reflexões sobre os Delírios.......... 186
O Problema da “Emoção” em Wallon .... 188
13 VYGOTSKY, WALLON E A FUNÇÃO SIMBÓLICA NA CRIANÇA ..................................... 191
Contribuições Wallonianas ........... 191
Relação da Emoção e Cognição em Wallon .......................................192
Lacunas da Teoria Emotivo-Cognitiva de Wallon....................................... 193
Emocionalismo como Base da Cognição . 195
Automatismo, Reflexo, Emocionalismo e Linguagem ......................... 196
O Aprendizado da Linguagem Mecânica . 199
O Autista e o Monólogo .............. 201
Autismo e Alextimia ................. 203
Vygotsky e os Problemas Simbólicos da Linguagem ........................ 204
Vygotsky e os Formalistas Russos .... 206
Vygotsky em Busca da “Mente Artística”.................................. 207
14 WALLON, CHOMSKY, SKINNER, PIAGET, VYGOTSKY. A LINGUAGEM E O PENSAMENTO NA CRIANÇA ......... 209
A Posição Atual do Problema ......... 209
Desconhecimentos Atuais de Vygotsky na América...................................... 212
Vygotsky, Skinner e Chomsky.......... 213
Por que Skinner Errou? .............. 215
Por que Chomsky Errou? .............. 216
As Influências Sociais são mais Importantes do que o “Equipamento Cerebral” .
218 A Incrível “Sabedoria Inconsciente” do Construtivismo Materno .............. 219
A Cronologia do Desenvolvimento Lingüístico em Wallon e Vygotsky ............ 221
Nomeações Emocionais, Situacionais e Objetais .................................... 222
O Abandono Progressivo da Emoção Rumo à Cognição........................... 225
Contribuições Wallonianas ........... 226
15 WALLON E A PSIQUIATRIA DO DESENVOLVIMENTO 229
Introdução .......................... 229
Comentários ......................... 232
Carência Afetiva e Problemas de Personalidade ............................... 234
Cognição e Emoção ................... 236
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................. 241Informações Técnicas
Nº de páginas: 256 Origem: Nacional Editora: Editoria Ciência Moderna Idioma: Português Edição: 1ª Edição Ano: 2007 ISBN: 9788573936155 Encadernação: Brochura Autor: Marcelo Caixeta, Fernando César O. Costa, Marcelo Michel Hanna - Informações



