A Mente de Wallon

Além de seus diálogos permanentes com Piaget e Vygotsky (que, com ele, formaram o trio mais genial da psicologia do século XX), há outros motivos para o sucesso de Wallon: bem mais do que qualquer um desses, e ultrapassando até Freud nisto, foi Wallon quem lançou as bases seguras para o entendimento das complexas interações entre a emoção inicial da criança, a formação da inteligência e o estabelecimento dos laços afetivos e sociais. Neste sentido, foi o psicólogo mais completo entre todos aqueles do século passado. Indo do autismo até o egoísmo infantil, da linguagem à formação dos grupos, dos transtornos da psicomotricidade até a formação do caráter e da inteligência na criança, dos transtornos de leitura à organização psicopedagógica da escola, sua obra contribuiu muito para o esclarecimento de todos estes temas.

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    Fácil Arte de Falar em Público, de Ruy Telles, é um livro que fala sobre como vencer as barreiras mais comuns quando se tem que enfrentar uma platéia, na hora da comunicação em grupo. Este livro aborda os seguintes temas: Como organizar suas idéias em torno do assunto que se quer abordar Como utilizar a voz como ferramenta de ajuda para passar a melhor impressão possível Como escolher as palavras a serem utilizadas Como vencer o medo diante do público Como reconhecer o tipo de platéia à qual se está direcionando a informação técnicas e segredos de um bom orador · Como elaborar um bom discurso ... Ler mais +

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    Atualmente,em geral, a psicopatologia é tratada de modo muito teórico, esquemático, ou baseada puramente em estatísticas, neurobiologia ou escalas. O objetivo deste livro é apresentar os problemas psicológicos de maneira mais profunda, mais humana e mais prática, utilizando para isso um abundante material clínico, coletado durante 25 anos de prática intensiva, tanto psicoterápica quanto hospitalar. Tal prática, associada a uma importante atividade de ensino e pesquisa, deu-nos a oportunidade de tratar de assuntos ao mesmo tempo muito complexos e muito necessários para a atividade diária do clínico, tais como os diagnósticos diferenciais, diagnósticos difíceis e a inter-relação entre fatores psicológicos e biológicos na determinação dos sintomas. ... Ler mais +

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    A figura de Jesus, no decorrer da história, tem se tornado motivo de ininterrupta fragmentação religiosa em todas as partes do mundo. Afinal, quem foi Jesus? Teria sido Ele um profeta? Um mago, Um homem comum? Um filósofo? Um líder nato? Um gestor de pessoas? Neste livro trataremos de forma imparcial e interdenominacional o objetivo maior da vinda, permanência, morte e ressurreição de Jesus Cristo, segundo os escritos contidos na Bíblia Sagrada. ... Ler mais +

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  • Aprendendo a Esquecer Você - Manual Sobrevivência para Superar Decepções Amorosas

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    Em 1999, Jeanne Achterberg recebeu a notícia de que tinha melanoma ocular, um tipo de câncer da visão raro e geralmente fatal. Esta é a história impressionante de sua doença e de sua cura. A narrativa demonstra como uma combinação de pensamento crítico, criatividade, visão interior e amizade pode levar à cura profunda. Afinal, a única maneira de alguém continuar vivo depois de receber um diagnóstico de câncer é encontrar sua própria visão. Uma jornada para a cura termina afirmando a crença de que nós somos curados não pela medicina, mas pelos laços que criamos com as pessoas: atenção, amor, confiança, esperança, fé e todos as outras facetas invisíveis que perderam sua importância no tratamento médico moderno. ... Ler mais +

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    Primeiro foi Apenas Questão de Método. Dele disse o crítico André Seffrin (Jornal da Tarde - São Paulo - 21.04.2001): “deve-se destacar sobretudo o domínio da matéria. A força da linguagem, que até podemos chamar de experimental, o seu poder de sugestão, a fina carpintaria do diálogo e do suspense, o ritmo frenético da frase, o traquejo no uso de gírias e preciosismos que integram um todo coeso, são traços marcantes de um castelo de palavras que só um mestre da ficção consegue pôr de pé.” ... Ler mais +

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    Este livro não é apenas para pais, mas para todos os profissionais de saúde mental. É o primeiro volume a aplicar princípios bem-estabelecidos de terapia cognitiva para capacitar os pais a superarem os obstáculos emocionais e alcançarem seus objetivos. Os drs. Elliot e Smith escreveram um livro único para pais frustrados com seus comportamentos de como educam seus filhos, descrevendo claramente os vários ‘esquemas’ cognitivos que muitas vezes interferem efetivamente no modo de educar. ... Ler mais +

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  • Descrição
    A Mente de Wallon

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  • Sobre o Autor
  • Especificação

    Características

    Tipo de LivroLivro Físico

    Especificações

    Sobre o AutorMarcelo Caixeta

    Marcelo Caixeta, da Universidade Federal de Goiás, é diretor do Centro Médico- Psico-Pedagógico (IPM-ASM) . É? pós-graduado em neuropsicologia infantil pela Universidade de Paris e dirige o Centro de Documentação Bibliográfica Henri Wallon.
    marcelofcaixeta@gmail.com

    Fernando César O. Costa

    Fernando César O. Costa é professor de Psicologia da Universidade Católica de Goiás. É pós-graduado em psiquiatria pela Fundação Hospitalar do Distrito Federal.
    fernandopsiquiatria@gmail.com

    Marcelo Michel Hanna

    Marcelo Michel Hanna é médico neuro-psiquiatra, professor da Faculdade de Medicina da UFG . Chefe do Serviço de Neurologia do Hospital da Universidade Federal de Goiás.Coordenador do Núcleo de Neurologia Cognitivo-Comportamental da UFG.
    Informações Técnicas1 A BIOGRAFIA DE WALLON ....................... 1
    Cronologia de Henri Wallon ............ 1
    Elementos da Biografia ................ 3
    Formação Médica ....................... 6
    Formação Psicopatológica .............. 8
    Locais de Pesquisa, Docência e Trabalho.......................................13
    Uma nova Metodologia de Investigação Psicológica .................................. 19

    2 MECANISMOS DA MENTE DE WALLON .............. 25
    Comparação com a Mente de Piaget...... 25
    A Mente de Wallon em Contraste com Piaget........................................ 29

    3 A INFLUÊNCIA DA PERSONALIDADE DE WALLON EM SUA OBRA ................................. 33

    4 A METODOLOGIA DA MENTE DE WALLON .......... 41
    A Metodologia do L’Enfant Turbulent . 43
    Metodologia de “As Origens do Caráter na Criança” ......................... 46
    Metodologia de “As Origens do Pensamento na Criança” ......................... 47

    5 O PENSAMENTO SOCIOPOLÍTICO DE WALLON ...... 51
    Sociopolítica e Psicologia em Wallon 51
    Uma Origem “Republicana” ............ 52
    Poder do Povo, Poder do Líder ....... 53
    Poder do Povo, Poder da Burguesia ... 56
    Ideal e Progresso Socialista ........ 58
    Origem Walloniana da Inteligência e da Moral através do Outro ...................... 62
    Da Inteligência para a Moral ........ 65

    6 ELEMENTOS DE UMA PSICOLOGIA GERAL PARA A COMPREENSÃO DA OBRA DE WALLON ............... 69
    Psicologia Médica e Psicologia do Desenvolvimento em Wallon ........... 77
    O Normal e o Patológico na Psicologia de Wallon ...................................... 85
    Cérebro Normal e Cérebro Lesionado – Contribuições de Wallon ............. 96
    Wallon e a Atividade Semiótica ...... 98 Representação e Mentalidade Projetiva 107
    Acoplamento das Causalidades Psicológica e Operatória ....................... 110

    7 WALLON, BRUNER E A GÊNESE EMOCIONAL DA RAZÃO 113
    Bruner e a Emoção ,.................. 113
    Wallon, Bruner e a Emoção............ 118
    Hume e Wallon, Coisas e Homens ...... 122
    Darwin, Wallon e o Cientificismo do “Humano” ................................. 124

    8 WALLON, PIAGET E VYGOTSKY ................. 127
    Diferenças Metodológicas entre os Autores ..................................... 127
    Wallon e Piaget ..................... 127
    Vygotsky e Wallon.................... 132

    9 CONFRONTAÇÕES ENTRE WALLON, VYGOTSKY E PIAGET ...................................... 141
    A Formação e o Pensamento de Wallon Influenciando sua Teoria do Desenvolvimento Infantil .................... 141
    Confrontações Vygotskyanas com Wallon e Piaget .............................. 143
    Por uma Teoria não-Walloniana ou não-Piagetiana do Desenvolvimento................ 144
    Bergson tem Algo a Dizer sobre Isso? 146
    A Continuidade no Plano Discursivo .. 148
    O Papel da Linguagem ................ 150
    “Reabilitando” Wallon e Piaget ...... 151

    10 DO ATO E DA PALAVRA AO PENSAMENTO – A PSICOLOGIA COGNITIVA DE WALLON E VYGOTSKY ... 155
    Piaget, Wallon e Vygotsky ........... 155
    Dados Empíricos sobre os Surdo-Mudos. 157
    Emoção, Linguagem e Cognição em Wallon e Vygotsky ,......................... 160
    Problemas Conceptuais ............... 163
    Chomsky, Piaget, Wallon e Vygotsky .. 166

    11 WALLON E OUTROS PENSADORES ............... 171
    Wallon e outros Pensadores Clínicos . 180

    12 “ERROS DE WALLON” ........................ 183
    Psicopatologia e Psicologia Genética .................................... 183
    Da psicopatologia do Adulto à Psicologia da Criança .......................... 185
    Reflexões sobre os Delírios.......... 186
    O Problema da “Emoção” em Wallon .... 188

    13 VYGOTSKY, WALLON E A FUNÇÃO SIMBÓLICA NA CRIANÇA ..................................... 191
    Contribuições Wallonianas ........... 191
    Relação da Emoção e Cognição em Wallon .......................................192
    Lacunas da Teoria Emotivo-Cognitiva de Wallon....................................... 193
    Emocionalismo como Base da Cognição . 195
    Automatismo, Reflexo, Emocionalismo e Linguagem ......................... 196
    O Aprendizado da Linguagem Mecânica . 199
    O Autista e o Monólogo .............. 201
    Autismo e Alextimia ................. 203
    Vygotsky e os Problemas Simbólicos da Linguagem ........................ 204
    Vygotsky e os Formalistas Russos .... 206
    Vygotsky em Busca da “Mente Artística”.................................. 207

    14 WALLON, CHOMSKY, SKINNER, PIAGET, VYGOTSKY. A LINGUAGEM E O PENSAMENTO NA CRIANÇA ......... 209
    A Posição Atual do Problema ......... 209
    Desconhecimentos Atuais de Vygotsky na América...................................... 212
    Vygotsky, Skinner e Chomsky.......... 213
    Por que Skinner Errou? .............. 215
    Por que Chomsky Errou? .............. 216
    As Influências Sociais são mais Importantes do que o “Equipamento Cerebral” .
    218 A Incrível “Sabedoria Inconsciente” do Construtivismo Materno .............. 219
    A Cronologia do Desenvolvimento Lingüístico em Wallon e Vygotsky ............ 221
    Nomeações Emocionais, Situacionais e Objetais .................................... 222
    O Abandono Progressivo da Emoção Rumo à Cognição........................... 225
    Contribuições Wallonianas ........... 226

    15 WALLON E A PSIQUIATRIA DO DESENVOLVIMENTO 229
    Introdução .......................... 229
    Comentários ......................... 232
    Carência Afetiva e Problemas de Personalidade ............................... 234
    Cognição e Emoção ................... 236

    REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................. 241

    Informações Técnicas

    Nº de páginas:256
    Origem:Nacional
    Editora:Editoria Ciência Moderna
    Idioma:Português
    Edição:1ª Edição
    Ano:2007
    ISBN:9788573936155
    Encadernação:Brochura
    Autor:Marcelo Caixeta, Fernando César O. Costa, Marcelo Michel Hanna
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