A Mente de Wallon

Além de seus diálogos permanentes com Piaget e Vygotsky (que, com ele, formaram o trio mais genial da psicologia do século XX), há outros motivos para o sucesso de Wallon: bem mais do que qualquer um desses, e ultrapassando até Freud nisto, foi Wallon quem lançou as bases seguras para o entendimento das complexas interações entre a emoção inicial da criança, a formação da inteligência e o estabelecimento dos laços afetivos e sociais. Neste sentido, foi o psicólogo mais completo entre todos aqueles do século passado. Indo do autismo até o egoísmo infantil, da linguagem à formação dos grupos, dos transtornos da psicomotricidade até a formação do caráter e da inteligência na criança, dos transtornos de leitura à organização psicopedagógica da escola, sua obra contribuiu muito para o esclarecimento de todos estes temas.

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    Em 1999, Jeanne Achterberg recebeu a notícia de que tinha melanoma ocular, um tipo de câncer da visão raro e geralmente fatal. Esta é a história impressionante de sua doença e de sua cura. A narrativa demonstra como uma combinação de pensamento crítico, criatividade, visão interior e amizade pode levar à cura profunda. Afinal, a única maneira de alguém continuar vivo depois de receber um diagnóstico de câncer é encontrar sua própria visão. Uma jornada para a cura termina afirmando a crença de que nós somos curados não pela medicina, mas pelos laços que criamos com as pessoas: atenção, amor, confiança, esperança, fé e todos as outras facetas invisíveis que perderam sua importância no tratamento médico moderno. ... Ler mais +

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    Dedicado aos ´dietófilos´ e a todos os que querem manter a boa forma, Livre de Dietas para Sempre não é sobre regimes, planos de exercícios ou programas rígidos de perda de peso de qualquer tipo. Você não será solicitado a tomar pílulas ou vitaminas, comer certos alimentos e abrir mão de outros, pesar sua comida ou a si mesmo, mas aprenderá por que estas atitudes não funcionam e o que fazer em vez disso. ... Ler mais +

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    Origami – Aprender Brincando é um livro voltado principalmente – mas não exclusivamente – para crianças de todas as idades. A arte de fazer dobraduras de papel é uma antiga tradição japonesa, e é altamente recomendada para o desenvolvimento de vários aspectos mentais como a memória, a concentração, a motricidade, a visão espacial e a criatividade, por exemplo. A arte das dobraduras de papel exerce a função de facilitador pedagógico, através da sua utilização nas escolas, e além desses benefícios, ainda é uma brincadeira divertida. A realização pessoal de ver como uma simples folha de papel se torna um objeto totalmente diferente basicamente pelo recurso de suas mãos é imensa, seja relativo a crianças ou mesmo a adultos. Ilustrado e colorido, o livro mostra desde o princípio até o resultado final da dobradura. ... Ler mais +

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    Muitas pessoas já pensaram em trilhar os caminhos acadêmicos, ou pelo menos como fazê-lo de uma forma efetiva. Nem sempre se obtém as informações necessárias para que isso seja realizado. Com Vença Fácil! Investindo no Futuro – da Universidade à Pós-Graduação tudo se torna mais fácil. O autor, Marcos Marreiro Villela, que já percorreu esse caminho pessoalmente, transmite as dicas e informações primordiais para que se obtenha o grau de instrução tão almejado. De forma simples e objetiva, a narrativa é conduzida para que o leitor se prepare passo a passo para enfrentar tudo o que possa ser ou parecer um obstáculo nesta jornada, construindo solidamente seu currículo e conquistando seus objetivos profissionais. ... Ler mais +

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    As empresas estão mandando seus gerentes de alto escalão a aulas de improviso para aprender como fazer apresentações, falar com clientes e tratar situações difíceis com destreza. Mas essas mesmas habilidades podem ser dominadas com a ajuda de exercícios simples e divertidos que são apresentados neste livro. Os autores explicam como a improvisação entra em cena em nossa vida diária e qual a recompensa de se correr os riscos que as situações oferecem. ... Ler mais +

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    Longe de apostar em discursos que têm pouco a ver com a vida real, a autora, discorre com sinceridade sobre a traição, analisando as causas do problema e sua possível solução. Sim, solução. Porque, em anos de experiência com pacientes apresentando o mesmo problema, a psicologa observou que a separação não é o único nem o melhor caminho para se livrar da infidelidade, emocional e financeiramente falando. Com honestidade, a autora aconselha a pesar os pós e os contras, aceitar seus defeitos e os do outro, tentando tirar proveito da situação para acordar e não deixar escorrer por água abaixo anos de convivência e companheirismo ... Ler mais +

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    Os Espelhos de Lacan é o novo livro de Cunha de Leiradella, escritor de origem portuguesa, desde 1958 no Brasil, e já consagrado por outros sucessos literários, tanto no Brasil quanto em Portugal. Escritor versado em diferentes universos literários, atuando como romancista, dramaturgo, roteirista, contista, nos brinda com este mergulho na condição humana, explorando vida e morte, notícia e fato, ficção e existência, não necessariamente nesta ordem. A realidade crua de um homem em seus retrospectos pela sua trajetória, seus amores, seus conflitos e pensamentos. Tudo costurado de forma a conduzir o leitor como um passageiro, um companheiro de viagem, assumindo uma certa cumplicidade natural com o personagem principal da narrativa ... Ler mais +

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  • Sonhar é para Estrategistas

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  • O que dizer aos filhos sobre seu Divorcio

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    O que dizer aos filhos sobre seu divórcio ajudara´os pais a ultrapassarem a raiva e a mágoa para concentrarem-se nos filhos , ensinando-os a lidar com o divorcio. Os exercicios praticos neste livro fornecem aos pais ferramentas objetivas que lhes serão utéis para auxiliar seus filhos a passarem por todos os estagios , da separação inicial, até em situações mais complexas , como um novo casamento e uma nova familia. ... Ler mais +

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  • Descrição
    A Mente de Wallon

    Além de seus diálogos permanentes com Piaget e Vygotsky (que, com ele, formaram o trio mais genial da psicologia do século XX), há outros motivos para o sucesso de Wallon: bem mais do que qualquer um desses, e ultrapassando até Freud nisto, foi Wallon quem lançou as bases seguras para o entendimento das complexas interações entre a emoção inicial da criança, a formação da inteligência e o estabelecimento dos laços afetivos e sociais. Neste sentido, foi o psicólogo mais completo entre todos aqueles do século passado. Indo do autismo até o egoísmo infantil, da linguagem à formação dos grupos, dos transtornos da psicomotricidade até a formação do caráter e da inteligência na criança, dos transtornos de leitura à organização psicopedagógica da escola, sua obra contribuiu muito para o esclarecimento de todos estes temas. Este livro analisa com profundidade estas contribuições e como elas brotaram de sua mente - uma mente que, assim como sua obra, era extremamente complexa em correlações entre a emotividade, a cognição e a socialização (Wallon dizia: “Sou, acima de tudo, um tímido, um doente de timidez e, tanto minha inteligência quanto as características de minha atuação social estão enraizadas nesta peculiaridade biológica”). Sua obra, portanto, foi só um mergulho genial dentro de si mesmo.
  • Sobre o Autor
  • Especificação

    Características

    Tipo de LivroLivro Físico

    Especificações

    Sobre o AutorMarcelo Caixeta

    Marcelo Caixeta, da Universidade Federal de Goiás, é diretor do Centro Médico- Psico-Pedagógico (IPM-ASM) . É? pós-graduado em neuropsicologia infantil pela Universidade de Paris e dirige o Centro de Documentação Bibliográfica Henri Wallon.
    marcelofcaixeta@gmail.com

    Fernando César O. Costa

    Fernando César O. Costa é professor de Psicologia da Universidade Católica de Goiás. É pós-graduado em psiquiatria pela Fundação Hospitalar do Distrito Federal.
    fernandopsiquiatria@gmail.com

    Marcelo Michel Hanna

    Marcelo Michel Hanna é médico neuro-psiquiatra, professor da Faculdade de Medicina da UFG . Chefe do Serviço de Neurologia do Hospital da Universidade Federal de Goiás.Coordenador do Núcleo de Neurologia Cognitivo-Comportamental da UFG.
    Informações Técnicas1 A BIOGRAFIA DE WALLON ....................... 1
    Cronologia de Henri Wallon ............ 1
    Elementos da Biografia ................ 3
    Formação Médica ....................... 6
    Formação Psicopatológica .............. 8
    Locais de Pesquisa, Docência e Trabalho.......................................13
    Uma nova Metodologia de Investigação Psicológica .................................. 19

    2 MECANISMOS DA MENTE DE WALLON .............. 25
    Comparação com a Mente de Piaget...... 25
    A Mente de Wallon em Contraste com Piaget........................................ 29

    3 A INFLUÊNCIA DA PERSONALIDADE DE WALLON EM SUA OBRA ................................. 33

    4 A METODOLOGIA DA MENTE DE WALLON .......... 41
    A Metodologia do L’Enfant Turbulent . 43
    Metodologia de “As Origens do Caráter na Criança” ......................... 46
    Metodologia de “As Origens do Pensamento na Criança” ......................... 47

    5 O PENSAMENTO SOCIOPOLÍTICO DE WALLON ...... 51
    Sociopolítica e Psicologia em Wallon 51
    Uma Origem “Republicana” ............ 52
    Poder do Povo, Poder do Líder ....... 53
    Poder do Povo, Poder da Burguesia ... 56
    Ideal e Progresso Socialista ........ 58
    Origem Walloniana da Inteligência e da Moral através do Outro ...................... 62
    Da Inteligência para a Moral ........ 65

    6 ELEMENTOS DE UMA PSICOLOGIA GERAL PARA A COMPREENSÃO DA OBRA DE WALLON ............... 69
    Psicologia Médica e Psicologia do Desenvolvimento em Wallon ........... 77
    O Normal e o Patológico na Psicologia de Wallon ...................................... 85
    Cérebro Normal e Cérebro Lesionado – Contribuições de Wallon ............. 96
    Wallon e a Atividade Semiótica ...... 98 Representação e Mentalidade Projetiva 107
    Acoplamento das Causalidades Psicológica e Operatória ....................... 110

    7 WALLON, BRUNER E A GÊNESE EMOCIONAL DA RAZÃO 113
    Bruner e a Emoção ,.................. 113
    Wallon, Bruner e a Emoção............ 118
    Hume e Wallon, Coisas e Homens ...... 122
    Darwin, Wallon e o Cientificismo do “Humano” ................................. 124

    8 WALLON, PIAGET E VYGOTSKY ................. 127
    Diferenças Metodológicas entre os Autores ..................................... 127
    Wallon e Piaget ..................... 127
    Vygotsky e Wallon.................... 132

    9 CONFRONTAÇÕES ENTRE WALLON, VYGOTSKY E PIAGET ...................................... 141
    A Formação e o Pensamento de Wallon Influenciando sua Teoria do Desenvolvimento Infantil .................... 141
    Confrontações Vygotskyanas com Wallon e Piaget .............................. 143
    Por uma Teoria não-Walloniana ou não-Piagetiana do Desenvolvimento................ 144
    Bergson tem Algo a Dizer sobre Isso? 146
    A Continuidade no Plano Discursivo .. 148
    O Papel da Linguagem ................ 150
    “Reabilitando” Wallon e Piaget ...... 151

    10 DO ATO E DA PALAVRA AO PENSAMENTO – A PSICOLOGIA COGNITIVA DE WALLON E VYGOTSKY ... 155
    Piaget, Wallon e Vygotsky ........... 155
    Dados Empíricos sobre os Surdo-Mudos. 157
    Emoção, Linguagem e Cognição em Wallon e Vygotsky ,......................... 160
    Problemas Conceptuais ............... 163
    Chomsky, Piaget, Wallon e Vygotsky .. 166

    11 WALLON E OUTROS PENSADORES ............... 171
    Wallon e outros Pensadores Clínicos . 180

    12 “ERROS DE WALLON” ........................ 183
    Psicopatologia e Psicologia Genética .................................... 183
    Da psicopatologia do Adulto à Psicologia da Criança .......................... 185
    Reflexões sobre os Delírios.......... 186
    O Problema da “Emoção” em Wallon .... 188

    13 VYGOTSKY, WALLON E A FUNÇÃO SIMBÓLICA NA CRIANÇA ..................................... 191
    Contribuições Wallonianas ........... 191
    Relação da Emoção e Cognição em Wallon .......................................192
    Lacunas da Teoria Emotivo-Cognitiva de Wallon....................................... 193
    Emocionalismo como Base da Cognição . 195
    Automatismo, Reflexo, Emocionalismo e Linguagem ......................... 196
    O Aprendizado da Linguagem Mecânica . 199
    O Autista e o Monólogo .............. 201
    Autismo e Alextimia ................. 203
    Vygotsky e os Problemas Simbólicos da Linguagem ........................ 204
    Vygotsky e os Formalistas Russos .... 206
    Vygotsky em Busca da “Mente Artística”.................................. 207

    14 WALLON, CHOMSKY, SKINNER, PIAGET, VYGOTSKY. A LINGUAGEM E O PENSAMENTO NA CRIANÇA ......... 209
    A Posição Atual do Problema ......... 209
    Desconhecimentos Atuais de Vygotsky na América...................................... 212
    Vygotsky, Skinner e Chomsky.......... 213
    Por que Skinner Errou? .............. 215
    Por que Chomsky Errou? .............. 216
    As Influências Sociais são mais Importantes do que o “Equipamento Cerebral” .
    218 A Incrível “Sabedoria Inconsciente” do Construtivismo Materno .............. 219
    A Cronologia do Desenvolvimento Lingüístico em Wallon e Vygotsky ............ 221
    Nomeações Emocionais, Situacionais e Objetais .................................... 222
    O Abandono Progressivo da Emoção Rumo à Cognição........................... 225
    Contribuições Wallonianas ........... 226

    15 WALLON E A PSIQUIATRIA DO DESENVOLVIMENTO 229
    Introdução .......................... 229
    Comentários ......................... 232
    Carência Afetiva e Problemas de Personalidade ............................... 234
    Cognição e Emoção ................... 236

    REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................. 241

    Informações Técnicas

    Nº de páginas:256
    Origem:Nacional
    Editora:Editoria Ciência Moderna
    Idioma:Português
    Edição:1ª Edição
    Ano:2007
    ISBN:9788573936155
    Encadernação:Brochura
    Autor:Marcelo Caixeta, Fernando César O. Costa, Marcelo Michel Hanna
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