Ensino e Aprendizagem de Matemática na Educação Superior: Inovações, propostas e desafios
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- DescriçãoEnsino e Aprendizagem de Matemática na Educação Superior: Inovações, propostas e desafios
Em um ambiente educativo inovador, a educação matemática é constantemente desafiada a se reinventar, deixando de ser uma eficiente ferramenta de demonstração e comprovação de conceitos para se tornar uma poderosa plataforma de indução e de teste de novas ideias e soluções. Nesse sentido, os capítulos deste livro são resultado de trabalhos pautados em observações e experimentações científicas realizadas no âmbito dos cursos de graduação do Centro Universitário FEI de Administração, Ciência da Computação e Engenharia, com o mérito de desenhar um diagnóstico real dos desafios enfrentados na transição da educação básica para a educação superior, de compreender o papel da matemática nas etapas iniciais da educação superior e de avaliar a relação desta com as diferentes áreas de conhecimento, na perspectiva dos mencionados cursos, mas aplicáveis a outros cursos de graduação. O bom sequenciamento e a boa articulação dos assuntos refletem os esforços do departamento de matemática em alinhar os objetivos de seus docentes e potencializar as pesquisas em Educação Matemática em direções estratégicas para a instituição, que tem, sistematicamente, buscado induzir inovações metodológicas em todos os cursos que favoreçam à formação de competências em detrimento a uma educação excessivamente conteudista e que valorizem a autonomia do estudante e sua responsabilidade no processo de aprendizagem. - Sobre o Autor
- Especificação
Características
Tipo de Livro Livro Físico Especificações
Sobre o Autor Elenilton Vieira Godoy
Mestre em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), e doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professor do Departamento de Matemática e do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM) da Universidade Federal do Paraná (UFPR).
Fábio Gerab
Mestre em Física Nuclear e doutor em Física Aplicada pela Universidade de São Paulo (USP); parcialmente desenvolvido na Universidade de Lund, Suécia; e pós-doutor junto ao Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares. Professor titular e chefe do Departamento de Matemática do Centro Universitário FEI. Líder do Grupo de
Educação Matemática e Matemática no Ensino Superior — GEMMES, cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq.Informações Técnicas Sumário
Parte I — O Ensino e a Aprendizagem de Matemática na Transição
Educação Básica/Educação Superior............................................................. 1
1. A Transição Ensino Médio – Ensino de Engenharia na Perspectiva do
Aprendizado de Matemática: Um Diagnóstico sob a Ótica do Estudante.................3
Elenilton Vieira Godoy
Fábio Gerab
2. Contribuição da Matemática no Ensino Médio para Despertar o
Interesse pela Graduação em Engenharia................................................................29
Custódio Thomaz Kerry Martins
3. Despertando o Interesse pela Engenharia: O Ensino do Desenho
Geométrico no Ensino Médio, com a Utilização de Softwares................................55
Armando Pereira Loreto Junior
4. As Atitudes e o Desempenho em Cálculo Diferencial e Integral
de Estudantes de Engenharia ..................................................................................67
Marcos Antonio Santos de Jesus
Parte II — Experiências Pedagógicas nas Etapas Inicias da
Educação Superior ...................................................................................... 87
5. Geometria Analítica: Proposta de Abordagens com Exploração de
Registros Semióticos nos Ambientes Papel e Lápis e Computacional ......................89
Monica Karrer
Tiago Estrela de Oliveira
6. A Aprendizagem Significativa no Cálculo Diferencial e Integral: Relato
de Experiência com a Abordagem de Problemas de Taxa de
Variação na Formação de Engenheiros.................................................................. 115
Cláudio Dall'Anese
Paulo Henrique Trentin
Parte III — Perspectiva Histórica no Ensino de Matemática .....................147
7. Inquietações e Possibilidades: Excertos de Experiências no Ensino e na
Aprendizagem das "Matemáticas" para uma "Educação Matemática"...................149
Paulo Henrique Trentin
8. O Curso de Engenharia Operacional da Faculdade de
Engenharia Industrial (1963–1977) .....................................................................179
Armando Pereira Loreto Junior
Parte IV — Conexão entre o Aprendizado de Matemática e as Demais
Áreas do Conhecimento na Educação Superior Matemática ......................199
9. Utilização de Métricas Acadêmicas no Aprimoramento
de Cursos de Graduação........................................................................................201
Fábio Gerab
10. Estudo de Caso com Abordagem Integrada de Técnicas de Cálculo
Numérico em Curvas Tensão-Deformação de um Aço Inoxidável
Ferrítico e Subsequente Projeto de Conformação Mecânica a
Frio por Trefilação ..............................................................................................227
Júlio César Dutra
Tiago Estrela de Oliveira
11. Modelagem Matemática Aplicada ao Estudo de Caso .........................................263
Antonio Carlos Gracias
Sobre os Autores........................................................................................................297
Índice........................................................................................................................305Informações Técnicas
Nº de páginas: 320 Origem: Nacional Editora: Editora Alta Books Idioma: Português Edição: 1ª Edição Ano: 2018 ISBN: 978855080274-9 Encadernação: Brochura Autor: Elenilton Vieira Godoy , Fábio Gerab - Informações